時代の移り変わりとともに求められることが変わる教育現場。近年では高大接続改革による大学入試システムの変更や、それに伴う「アクティブラーニング」など新たな工夫・取り組みが求められるようになっています。

そんな中、一人、また一人と現場の先生方も生徒の「これからの社会に求められる力」を育むために次々と挑戦をはじめ、試行錯誤を繰り返しています。
中には、学校現場の中だけの資源に限界を感じ、学校外の資源（人、モノ）をうまく取り込み、生徒たちに機会を提供している先生も多くいらっしゃいます。
しかし、そもそもが多忙であることに加え、なかなか協力者が得られないことで、やりたくてもマンパワーが足りないなどの課題を抱えています。

一方で、その渦中に高校時代を過ごし、学校教育を経て大学生になった若者の中には、その求められる教育の変化に気付き、問題意識をもとに動き出す人が増えています。しかし、学生だけで行っていたり、そもそも学生同士でもつながりがないためにできることは限られてしまいます。
やる気と時間、アイデアはあるのに、それが現場でうまくい活かすことができていません。

同じ「教育」に目が向いているにも関わらず、両者がつながる機会は今までほとんどありませんでした。
先生と学生、そしてその両者のつながりによるさらなる協力者がチームになることで、できることが広がるのはないか。
先生と学生の出会いの場を作り、教育現場に新たな実践を生み出すことで、より多くの生徒たちに未来に活きる機会を提供する。
それがこの取り組みの大きな目的です。

ポイント2 信頼できるパートナーとの出会い
対話を通すことでお互いの考えを理解することで、共に協力しあうことができるパートナーとなることができます。実際に第１回終了後には、先生が行っている講座のお手伝いとして学生がそこに入ったり、さらなる意見交換を行うために個別で会うなど、会だけに留まらない繋がりが生まれました。